Sayğac


free counters




Treninqlər
Pedsovet.org
Участник Всероссийского интернет-педсовета-2010

Archive for the ‘Müəllimdən müəllimə’ Category

20 Yanvar faciəsi

20yanvar_267Qara Yanvar — 1990-cı il yanvarın 19-dan 20-nə keçən gecə, saat 23.30-da Bakı şəhərinə keçmiş Sovet İttifaqının qoşun hissələri fövqəladə vəziyyət elan edilmədən yeridilmiş, dinc əhaliyə divan tutulmuş, yüzlərlə insan qətlə yetirilmiş, yaralanmış, itkin düşmüşdür. Sovet ordusunun, xüsusi təyinatlı dəstələrin və daxili qoşunların iri kontingentinin Bakını zəbt etməsi xüsusi qəddarlıq və misli görünməmiş vəhşiliklərlə müşayiət edilmişdir.

Fövqəladə vəziyyətin tətbiqi əhaliyə elan olunanadək hərbi qulluqçular 82 nəfəri amansızcasına qətlə yetirmiş, 20 nəfəri ölümcül yaralamışlar. Fövqəladə vəziyyət elan edildikdən sonra isə yanvarın 20-də və sonrakı günlərdə Bakı şəhərində 21 nəfər öldürülmüşdür. Fövqəladə vəziyyətin elan olunmadığı rayonlarda — yanvarın 25-də Neftçalada və yanvarin 26-da Lənkəranda daha 8 nəfər qətlə yetirilmişdir. Read the rest of this entry »

Baxış: 1447

“İnnovativ təlim texnologiyaları üzrə beynəlxalq mütəxəssis – ekspert” proqramı

 

Yaşadığımız XXI əsrdə informasiya  və kommunikasiya  texnologiyası  cəmiyyəti dəyişdirir və onu texnoloji baxımdan  sürətlə  inkişaf etdirir. Bu inkişaf  məktəblərdən də  yan  keçməyib  və  onun  modernləşdirilməsinə  şərait  yaradıb.  Lakin bu modernləşdirilmə  əsasən  İKT –nin  tətbiqində özünü göstərir. Belə  ki, təlim prosesini, onun məqsədlərini  dəyişdirən   innovativ  pedaqoji  texnologiyalardan  az istifadə olunur. Bunun bir neçə səbəbi   var:

Onlardan əsasları:

  • müəllimin proqram çərçivəsində sərbəst olmaq bacarığının azlığı ;
  • innovativ təlim texnologiyaları  haqqında,  pedaqoji təcrübələr barəsində  məlumatın    az olması;
  • rəsmi mühitdə innovsiyaların   tətbiqinə rəğbətin  az  olması;

Dövlət  təlim  strategiyasının məqsədi   biliklərin   mənimsənilməsi  və  tətbiqidir. Bu  da  Blum  taksonomiyasında  ibtidai  təfəkkür  mərhələsinə, yəni  yaddaşa     aiddir. Lakin,  zaman öz  diqtəsini edir, effektli nəticə verən köklü dəyişiklikləri tələb edir. Ölkə başçısın cəmiyyətin yaxın  gələcəkdə  nəticəli inkişafı  üçün təklif etdiyi “Yol xəritəsində”    ümumi təhsil sistemində “yaddaş” məktəbindən “təfəkkür” məktəbinə keçidin təmin Read the rest of this entry »

Baxış: 3821

Умения учащихся, созданные конструктивным обучением

Аллахвердиева Нурия
учитель начальных классов Модерн школы, г. Баку,
Азербайджан

Из сборника  III  международной научно-практической конференции «Kонструктивное обучение в образовательной системе школа-вуз: проблемы и решения»,

«Новосибирский государственный педагогический университет» (Куйбышевский филиал)

14976330_1323826274302551_1868535388961680621_oКаждый учитель, усвоив принципы конструктивного

обучения, вполне способен формировать у учащихся навыки

работы соответствующие принципам конструктивного подхода,

развивать все компоненты логического мышления. Процесс

формирования и развития является кропотливым, поскольку

конструктивная деятельность в процессе обучения Read the rest of this entry »

Baxış: 1377

НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ НА ОСНОВЕ КОНСТРУКТИВНОГО ПОДХОДА

Бунятова Ф.Д.1, Самедова С.2,
1директор, «Школа интеллекта», г. Баку, Азербайджан;
2педагог английского языка школы №20, г. Баку, Азербайджан

Из сборника  III  международной научно-практической конференции «Kонструктивное обучение в образовательной системе школа-вуз: проблемы и решения» ,«Новосибирский государственный педагогический университет» (Куйбышевский филиал)

 

14976531_1323826294302549_3307057010301917828_oВ Азербайджане в области образования были

проведены ряд реформ. В 2007 году на основе куррикулума,

который является национальной концепцией образования,

были заменены учебники, стратегии обучения и способы

оценки. Выпущены новые учебники, новые учебные пособия

для учителей, учебные программы. Учителя прошли тренинги,

что привело ряд изменений в системе образования.

Программы куррикулума Read the rest of this entry »

Baxış: 2387

Организация мыслительной деятельности на уроках математики

Гурбанова Саида Самандар

учитель школы №14 Насиминского района, г.Баку,

Азербайджан

 

14976531_1323826294302549_3307057010301917828_oОбучающая стратегия национального куррикулума

Азербайджана [1] — активная форма обучения, которая

внедряется с 2007 года. В предметных программах

предъявляются требования к достижению определенных

стандартов знаний, умений и навыков. При этом слабо

учитывают индивидуальные возможности каждого ученика. В

итоге все учащиеся учатся думать в одном направлении,

выполняя одни и те же задания. По-нашему мнению, все это

противоречит естественному развитию мышления учащихся и

тормозит его развитие.

Главной задачей современного образования является Read the rest of this entry »

Baxış: 2203

Постановка творческих задач на уроках Информатики

 Садыхова Севда

учитель информатики, школа #167, г.Баку,

Азербайджан

Из сборника  III  международной научно-практической конференции «Kонструктивное обучение в образовательной системе школа-вуз: проблемы и решения» ,«Новосибирский государственный педагогический университет» (Куйбышевский филиал)

 

В настоящее время информационные

коммуникационные технологии (далее ИКТ) открывают

широкие возможности для улучшения и повышения качества

образования и конкретно обучения в целом. Уже трудно и

представить современный мир без ИКТ. Как в информатизации

общества, развитие экономики, в медицины, военного дела, так

и в области образования ИКТ сыграет большую роль.

Необходимым будет отметить, что наряду с другими

перечисленными областями, развитие ИКТ оказывает Read the rest of this entry »

Baxış: 1125

ОРГАНИЗАЦИЯ И РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОГО МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ В ЛИЦЕЕ

Махаммадова Земфира

учитель истории и общественных наук

Лицей имени академика Зарифы Алиевой, Баку, Азербайджан

Из сборника международной конференции «КОНСТРУКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ ШКОЛА-ВУЗ: ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ»

«Новосибирский государственный педагогический университет»

(Куйбышевский филиал)

В настоящее время, когда информационные технологии

и знание иностранных языков прочно заняли свое место в

нашем обществе, на первый план выходит необходимость все

более глубокого изучения их возможностей для получения,

анализа и синтеза новых знаний. Интеграция ИКТ в школьную

программу, очень удачно сочетается с методом проектов,

позволяя учителям превратить процесс обучения в

увлекательное для учеников путешествие в мир новых знаний,

умений и навыков. Использование проектного метода позволяет

ученикам с помощью фасилитатора – учителя Read the rest of this entry »

Baxış: 1160

ЭЛЕМЕНТЫ КОНСТРУКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ХИМИИ

 Гафурова Аделя Ибрагим  

 педагог химии лицея имени Зарифы Алиевой, г.Баку, Азербайджан

Из сборника международной конференции «КОНСТРУКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ ШКОЛА-ВУЗ: ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ»

«Новосибирский государственный педагогический университет»

(Куйбышевский филиал)

 Современный человек в ХХİ веке живёт в условиях развития новых ИКТ. С рождения человека окружает насыщенное информацией образовательное поле, адаптироваться в котором очень сложно. Важной становится  проблема воспитания такой личности, которая не несёт на себе багаж энциклопедических знаний, а обладает качеством понимать сущность знаний. Знания приобретаются в течение всей жизни человека. На сегодняшний день имеется большой разрыв между знанием и их сущностью, т.е. пониманием. Поэтому надо научить ученика учиться, понимая. Ещё И.Гёте писал, чего вы не понимаете, то не принадлежит вам. Известно множество различных методик Read the rest of this entry »

Baxış: 1291

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОСТРАНСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ В КОНСТРУКТИВНОЙ СРЕДЕ ОБУЧЕНИЯ

 Бабаева Эльвина Азай кызы,

педагог математики,

Лицей имени Академика Зарифы Алиевой, г.Баку, Азербайджан

              Из сборника международной конференции «КОНСТРУКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ В                                 ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ ШКОЛА-ВУЗ: ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ»

                    «Новосибирский государственный педагогический университет»

                                                    (Куйбышевский филиал)

   Старшеклассникам  бывает очень трудно решать задачи из раздела «Стереометрия», то есть задачи в которых в первую очередь рассматриваются пространственные фигуры. Это требует правильного построения пространственных фигур на плоскости. Одной из предпосылок возникшей проблемы является слабо развитое, а иногда вовсе не сформированное пространственное мышление у учащихся. Очень важно развивать пространственное мышление учащихся, так как оно является компонентом в подготовке к практической деятельности чертёжника, инженера, архитектора, строителя и многих других видов деятельности. Формирование пространственного мышления предлагается начинать с младшего школьного возраста. Между требованиями программы старших классов и знаниями, полученными в младших классах, существуют противоречия. Современные программы обучения математике в младшем школьном возрасте направлены на заучивание знаний. Отсутствует последовательное Read the rest of this entry »

Baxış: 1141

2. ЦЕЛОСТНАЯ И НЕЧЕТКАЯ МОДЕЛЬ Е-УЧЕБНИКА В 3D

 Саламов Г. Университет Суонси, Великобритания
 Бунятова Ф. «Школа интеллекта», Баку, Азербайджан;
 Искeндерли Э. , Хачеттепе университет, Турция

Электронные учебники, заменяющие бумажные книги обогащают традиционные формы обучения. Е-учебники содержат в себе огромное количество учебных и наглядных материалов, и способствует развитию качественно новых методов обучения. Предлагаемая «Целостная и нечеткая модель электронного учебника в 3D» развивает умственные способности учеников. Содержание электронного учебника в 3D построено в соответствии с механизмами логической целостности Пиаже и нечеткой логики Заде. Здесь новое знание основано на онтогенезе знания Read the rest of this entry »

Baxış: 1204
Google-Translate
Şagird qəbulu
Distant kurslar
Montessori-pre school qroupe