Sayğac


free counters




Treninqlər
Pedsovet.org
Участник Всероссийского интернет-педсовета-2010

Archive for the ‘Xəbərlər’ Category

Kimya dərslərində biliklərin mənimsənilməsindən yaradılmasına gedən yol.

 

 Kamala Tomayeva

kamalaBakı şəhəri 126  № -li məktəbin kimya müəllimi

Bu məqalə 18-21.05.17  Turkiyede Kuşadasında keçirilən beynəlxalaq konfransda təqdim edilmişdir http://2017.icres.net/

Natamam orta məktəbdə  kimya biliklərinə çox az vaxt  ayrılıb. Lakin  kurikulum proqramlarında  fənnin  baza bilikləri  qısa müddət ərzində şagirdlərə çatdırılması nəzərdə tutulub   Proqram əsasında  yazılan dərsliklərdə mövzuların bir -biri ilə əlaqəsi  isə zəifdi.

Dərslikdə  verilən biliklərin sistemli şəkildə öyrənilməməsi, biliklərin hazır şəkildə ötürülməsi   şagirdləri həmin bilikləri  əzbərləməyə məcbur edir.

Bu problemin  aradan qaldırması üçün bir sıra   dəyişiklik  edilməlidir ki şagirdlər  düşünərək   öyrənməyi  bacarsınlar. Bunlar:

  • Natamam orta məktəbdə kimya  biliklərinə verilən saatların artırılmasdır. Bu gələcək biliklərin  bunövrəsinin  möhkəmləndirilməsi  deməkdir.
  • Dərsliklər sadə , anlamlı  dillə yazılmalı və  biliklər tamlıq sistemində  bir-biri ilə əlaqəli  olmlıdır . Mövzu uzrə tapşırıqlar bilik yönumlu ilə yanaşı, düşündürücü, əməlli olmalıdır . Şagirdlər  verilən dərs materialı özununkuləşdirib  dərinləşdirər,yəni , artıq əzbərləməz.   Alınan bilikləri hansı biliklərlə uzlaşdırmaq,  əvəz etmək  və  yaradılan biliklərin praktiki  tətbiqi haqqında duşunər.
  • Təcrübələrin şagirdlər tərəfindən  aparılması  effektli nəticələri  verə bilər. İnternet  resusurslarından  istifadə zamanı  şagirdlərin  duşunməsinə,yaradıcı  çalışmasına  şərait yaratmaq lazımdır.
  • Təlimə maraq yaratmaq üçün konstruktiv öyrənmə mühiti yaradılmalı, interaktiv müzakirələr təşkil edilməlidir.

Read the rest of this entry »

Baxış: 110

Dünyanın varlığını belə insanlar yaradırlar.

%d0%b1%d0%b5%d0%b7-%d0%bd%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f-jpg-ramiz untitled-31

İdrak məktəbi

 

SÖZLƏR YALAN DEYİRlƏR… SÖZLƏRYALAN DEYİRlƏR,

AMMA ONLAR RAMİZ MÜƏLLİMLƏ SƏMİMİDİRLƏR, ÇÜNKİ O ÖZÜ SƏMİMİDİR.

Bu sözlər Azərbaycan təhsilinə yenilik abı- havası gətirmiş olan, yenilikçilərə dəstək olmaqla yanaşı onlara həmişə köməklik göstərən Azərbaycan Müəllimlərinin Yaradıcı İttifaqının sədri Ramiz Məmmədzadəyə onun 80 illik yubileyi ərəfəsində ünvanlanmışdı.
Ramiz müəllim «İdrak məktəbi» EPM təsisçilərindən biri olmuş və təşəkkül tapmağa dəstək verənlərin ən parlaq simalarından biri olmuşdu.

Allah rəhmət eləsin.

Dünyanın varlığını belə insanlar yaradırlar.

Baxış: 66

КОНСПЕКТ АКТИВНОГО УРОКА ПО ФИЗИКЕ ПО ТЕМЕ «АГРЕГАТНЫЕ СОСТОЯНИЯ ВЕЩЕСТВА»

С. Абдуллаева,

учитель физики средней

школы №114 имени А.Сафарова,

г.Баку,  Азербайджан

 

5-16-2017В статье автор делится опытом работы по применению элементов конструктивного образования, внедряя различные формы самостоятельной и групповой работы, сочетая их с коллективной и индивидуальной работой с последующей реализацией полученных на уроке знаний.

Ключевые слова: активное обучение, обучение физики, образовательные стандарты.

Sudaba Abdullayev,

teacher of physics of high school №114 named A.Safarova, Baku, Azerbaijan

 ABSTRACT ACTIVE LESSON IN PHYSICS ON «STATE OF

MATTER»

The author shares his experience working on the application of the аctive elements of education, introducing various forms of independent and group work, combining them with the collective and individual work with the subsequent realization of the knowledge obtained in the class.

Key words: constructive learning, physics, educational standards.

В Азербайджане новые учебные программы – «Курикулюм» внедряются  посредством использования технологий активного обучения.  В процессе использования элементов технологии  активного обучения ученики не являются пассивными участниками учебного процесса, они в малых группах проводят опыты,
Read the rest of this entry »

Baxış: 222

“İnnovativ təlim texnologiyaları üzrə beynəlxalq mütəxəssis – ekspert” proqramı

 

Yaşadığımız XXI əsrdə informasiya  və kommunikasiya  texnologiyası  cəmiyyəti dəyişdirir və onu texnoloji baxımdan  sürətlə  inkişaf etdirir. Bu inkişaf  məktəblərdən də  yan  keçməyib  və  onun  modernləşdirilməsinə  şərait  yaradıb.  Lakin bu modernləşdirilmə  əsasən  İKT –nin  tətbiqində özünü göstərir. Belə  ki, təlim prosesini, onun məqsədlərini  dəyişdirən   innovativ  pedaqoji  texnologiyalardan  az istifadə olunur. Bunun bir neçə səbəbi   var:

Onlardan əsasları:

  • müəllimin proqram çərçivəsində sərbəst olmaq bacarığının azlığı ;
  • innovativ təlim texnologiyaları  haqqında,  pedaqoji təcrübələr barəsində  məlumatın    az olması;
  • rəsmi mühitdə innovsiyaların   tətbiqinə rəğbətin  az  olması;

Dövlət  təlim  strategiyasının məqsədi   biliklərin   mənimsənilməsi  və  tətbiqidir. Bu  da  Blum  taksonomiyasında  ibtidai  təfəkkür  mərhələsinə, yəni  yaddaşa     aiddir. Lakin,  zaman öz  diqtəsini edir, effektli nəticə verən köklü dəyişiklikləri tələb edir. Ölkə başçısın cəmiyyətin yaxın  gələcəkdə  nəticəli inkişafı  üçün təklif etdiyi “Yol xəritəsində”    ümumi təhsil sistemində “yaddaş” məktəbindən “təfəkkür” məktəbinə keçidin təmin Read the rest of this entry »

Baxış: 1137

Умения учащихся, созданные конструктивным обучением

Аллахвердиева Нурия
учитель начальных классов Модерн школы, г. Баку,
Азербайджан

Из сборника  III  международной научно-практической конференции «Kонструктивное обучение в образовательной системе школа-вуз: проблемы и решения»,

«Новосибирский государственный педагогический университет» (Куйбышевский филиал)

14976330_1323826274302551_1868535388961680621_oКаждый учитель, усвоив принципы конструктивного

обучения, вполне способен формировать у учащихся навыки

работы соответствующие принципам конструктивного подхода,

развивать все компоненты логического мышления. Процесс

формирования и развития является кропотливым, поскольку

конструктивная деятельность в процессе обучения Read the rest of this entry »

Baxış: 316

НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ НА ОСНОВЕ КОНСТРУКТИВНОГО ПОДХОДА

Бунятова Ф.Д.1, Самедова С.2,
1директор, «Школа интеллекта», г. Баку, Азербайджан;
2педагог английского языка школы №20, г. Баку, Азербайджан

Из сборника  III  международной научно-практической конференции «Kонструктивное обучение в образовательной системе школа-вуз: проблемы и решения» ,«Новосибирский государственный педагогический университет» (Куйбышевский филиал)

 

14976531_1323826294302549_3307057010301917828_oВ Азербайджане в области образования были

проведены ряд реформ. В 2007 году на основе куррикулума,

который является национальной концепцией образования,

были заменены учебники, стратегии обучения и способы

оценки. Выпущены новые учебники, новые учебные пособия

для учителей, учебные программы. Учителя прошли тренинги,

что привело ряд изменений в системе образования.

Программы куррикулума Read the rest of this entry »

Baxış: 297

Организация мыслительной деятельности на уроках математики

Гурбанова Саида Самандар

учитель школы №14 Насиминского района, г.Баку,

Азербайджан

 

14976531_1323826294302549_3307057010301917828_oОбучающая стратегия национального куррикулума

Азербайджана [1] — активная форма обучения, которая

внедряется с 2007 года. В предметных программах

предъявляются требования к достижению определенных

стандартов знаний, умений и навыков. При этом слабо

учитывают индивидуальные возможности каждого ученика. В

итоге все учащиеся учатся думать в одном направлении,

выполняя одни и те же задания. По-нашему мнению, все это

противоречит естественному развитию мышления учащихся и

тормозит его развитие.

Главной задачей современного образования является Read the rest of this entry »

Baxış: 342

Постановка творческих задач на уроках Информатики

 Садыхова Севда

учитель информатики, школа #167, г.Баку,

Азербайджан

Из сборника  III  международной научно-практической конференции «Kонструктивное обучение в образовательной системе школа-вуз: проблемы и решения» ,«Новосибирский государственный педагогический университет» (Куйбышевский филиал)

 

В настоящее время информационные

коммуникационные технологии (далее ИКТ) открывают

широкие возможности для улучшения и повышения качества

образования и конкретно обучения в целом. Уже трудно и

представить современный мир без ИКТ. Как в информатизации

общества, развитие экономики, в медицины, военного дела, так

и в области образования ИКТ сыграет большую роль.

Необходимым будет отметить, что наряду с другими

перечисленными областями, развитие ИКТ оказывает Read the rest of this entry »

Baxış: 286

ОРГАНИЗАЦИЯ И РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОГО МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ В ЛИЦЕЕ

Махаммадова Земфира

учитель истории и общественных наук

Лицей имени академика Зарифы Алиевой, Баку, Азербайджан

Из сборника международной конференции «КОНСТРУКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ ШКОЛА-ВУЗ: ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ»

«Новосибирский государственный педагогический университет»

(Куйбышевский филиал)

В настоящее время, когда информационные технологии

и знание иностранных языков прочно заняли свое место в

нашем обществе, на первый план выходит необходимость все

более глубокого изучения их возможностей для получения,

анализа и синтеза новых знаний. Интеграция ИКТ в школьную

программу, очень удачно сочетается с методом проектов,

позволяя учителям превратить процесс обучения в

увлекательное для учеников путешествие в мир новых знаний,

умений и навыков. Использование проектного метода позволяет

ученикам с помощью фасилитатора – учителя Read the rest of this entry »

Baxış: 305

ЭЛЕМЕНТЫ КОНСТРУКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ХИМИИ

 Гафурова Аделя Ибрагим  

 педагог химии лицея имени Зарифы Алиевой, г.Баку, Азербайджан

Из сборника международной конференции «КОНСТРУКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ ШКОЛА-ВУЗ: ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ»

«Новосибирский государственный педагогический университет»

(Куйбышевский филиал)

 Современный человек в ХХİ веке живёт в условиях развития новых ИКТ. С рождения человека окружает насыщенное информацией образовательное поле, адаптироваться в котором очень сложно. Важной становится  проблема воспитания такой личности, которая не несёт на себе багаж энциклопедических знаний, а обладает качеством понимать сущность знаний. Знания приобретаются в течение всей жизни человека. На сегодняшний день имеется большой разрыв между знанием и их сущностью, т.е. пониманием. Поэтому надо научить ученика учиться, понимая. Ещё И.Гёте писал, чего вы не понимаете, то не принадлежит вам. Известно множество различных методик Read the rest of this entry »

Baxış: 268
Google-Translate
Şagird qəbulu
Distant kurslar
Montessori-pre school qroupe