Sayğac


free counters




Treninqlər
Pedsovet.org
Участник Всероссийского интернет-педсовета-2010

Презентация урока. Математика во 2-ом классе

Юсифова Сабина, педагог начальных классов Сабаильский р-н,  школа №189

Этот урок был проведен мною во втором класcе на основании требований

Курикулюма.  Во время подготовки к уроку  были использованы медиаресурсы из многих сайтов. Урок был проведен по технологии интерактивного обучения. При применения технологии интерактивного обучения между учениками и учителем создается взаимосотрудничество, учащиеся в группах обмениваются мнениями, каждый ученик бывает вовлечен в работу; они приобретают навык сотрудничества, умения работы в кооперации, умения слушать друг друга, принимать взгляды товарищей и и т.д.

 Расширенный план урока.


Тема: Геометрические фигуры.


Содержательные стандарты
:       3.2.   Узнаёт и изображает простые геометрические фигур

3.2.2. Классифицирует геометрические фигуры  по различным

признакам и комментирует результаты.

 


Умения, которые ученик  обретёт на этом уроке
:

  1. Может рисовать геометрические фигуры.
  2. Может определять пространственные и плоские фигуры.
  3. Может находить прямые, острые и тупые углы.
  4. Может считать рёбра, грани, вершины геометрических фигур.
  5. Может построить геометрические фигуры по заданным параметрам.
  6. Приобретет социальные навыки и умения работы в сотрудничестве.

Технология.

 

Интерактивное обучение: моделирование, исследование,

ИКТ, PowerPoint, Word, VMP представление, дискуссия в группах, конструирование.

Интеграция: Русский язык, технология, изобразительное искусство,

физкультура,

Наглядные пособия: мультимедийные ресурсы, карточки с изображением

фигур, бумажные геометрические фигуры, тесты,

пиктограмма.

Ход Урока

 

1. Организационный момент.

Класс делится на группы «квадрат», «прямоугольник», «круг», «овал» , и «треугольник” путем решения примеров. Каждый ученик подходит к столу учителя, берет карточку с примером и с геометрической фигурой. Найдя ответ, садится  за тот стол, где эта фигура. Таким образом, при делении на команды  каждый ученик решает устно один пример.

Задание командам. -1

Каждая команда решает примеры из слайдов  и  команды проверяют ответы по интерактивным слайдам (Слайды №1, №2, №3, №4, №5)

После интерактивной проверки групповой перехожу к следующему заданию, цель которого заключается в том. ,чтобы учащиеся опираясь на свои предыдущие знания угадали  названия геометрических фигур.

Задание командам. -2

Каждая команда угадывает геометрические фигуры по загадкам и дает им названия. В слайдах читается загадка. Проверка ответов учащихся  проводится по интерактивным слайдам. (Слайды №6, №7, №8)


Вопросы — Какие геометрические фигуры  вы угадали и как они называются?

— Как по вашему чем эти фигуры отличаются  друг  от друга?

 

После получения различных ответов и обобщая их вместе с учениками делем разминку.

Делаем физкульт минутку (слайд№16)

 

После разминки переходим к следующему заданию.

Цель этого задания заключается в том, чтобы ученики в группах, обсуждая совместно, приложили бы свои приобретенные знания и укрепили их.

 

 

1-я группа.

— Найдите и посчитайте геометрические фигуры по картинкам и определите количество углов и сторон. (Слайд №10-14)

2-я группа.

— Посчитайте сколько геометрических фигур находятся на этих картинках (Слайды №12,13).

3-я группа. (Работа с пиктограммой  Слайд№15)

После обсуждения представленного лидерами материала, выявления и исправления  ошибок  группам раздаются    рабочие листки.

Цель этой работы заключается в том, чтобы проверить насколько правильно и разнообразно учащиеся отразили свое видение и понимание геометрических фигур.

 

 

 

 

 

Образец  рабочего  листка.

4-я группа. Рабочий листок.

1. Соберите  и приклейте флаг Азербайджана и определите количество геометрических фигур.

2. Периметр прямоугольника 24 см. Найдите его стороны.

3.Чем отличается треугольник от четырехугольника.

4. Составьте задачу:

 

5.Проверьте себя.

1. У какой геометрической фигуры нет углов?

a) Квадрат

b) Круг

c) Треугольник

2. У какой фигуры все стороны равны?

a) Прямоугольник

b) Квадрат

c) Овал

Лидеры каждой группы демонстрируют свои работы.

 

Оценивание производится совместно с учениками. Это способствует  организации внимания учащихся и вырабатаывания у них навыка объективного  оценивания и расширения и укрепление приобретенных знаний.

Оценивание (Слайд №24).

Baxış: 2910

Leave a Reply

You must be logged in to post a comment.

Google-Translate
Şagird qəbulu
Distant kurslar
Montessori-pre school qroupe