Sayğac


free counters




Treninqlər
Pedsovet.org
Участник Всероссийского интернет-педсовета-2010

Математика. III класс. “Сложение и вычитание в пределах 1000″

Педагогог начальных классов Юсифова Сабина Айдыновна. Школа № 189.

Открытый урок по математике в 3 классе школы № 189 г. Баку  был проведен в рамках проекта «Учитель учителю». Урок проводился по технологии конструктивного обучения. В чем разница  между активным методом обучения и конструктивной технологией ? Какова деятельность учащихся в этих технологиях? В активном обучении задача учителя состоит в том , чтобы организовать активную деятельность учащихся, перевести их из позиции пассивных слушателей в позицию активного приобретеля знаний в рамках программы. Выражение активной деятельности учащихся проявляетется в  таких формах работы, как нахождении ответов посредством закрытых вопросов, решением ребусов, венской диограммы, организации работы в малых группах  и т.д. В итоге цель активных уроков сводится к повышению качества образования путем активной деятельности в рамках существующей программы.

Подробнее здесь.

Но в то же время в  условиях активной деятельности учащихся большой удельный вес падает на память, что приводит к его нагружению. В конструктивном  обучении ученик является строителем своих знаний.Он строит их, опираясь на свои имеющиеся  знания.. Вопросы учителя заставляют учащихся вывести наружу личностное понимание того, чего  они должны изучить.  Интерактивное обсуждение этого понятия развивает, углубляет , расширяет это понимание  учащихся. Каждый ученик в этом процессе  разрушает  свое имеющееся понятие и, обогащая его выводами из интерактивной дискусси,  реконструирует его.  Логически правильно поставленные вопросы учителя  укрепляют, обогащают  это понятие и  приводят к преобразованию  его в качественно новое, что является показателем  выхода  из рамки программы или же расширением граний образовательных стандартов. Большое количество примеров и заданий,  интерактивное обсуждение их решений  укрепляет и сохраняет это понимание. Правильный и уместный выбор учителем структур умственной и учебной деятельности, интерактивная деятельность учащихся в процессе урока,   устанавливал стойкий  интерес  и внимание  учащихся  к поставленным вопросам в течение урока, и в наряду с познавательной деятельностью  развивал их интеллектуальную и социальную  деятельность

Baxış: 2573

Leave a Reply

You must be logged in to post a comment.

Google-Translate
Şagird qəbulu
Distant kurslar
Montessori-pre school qroupe