Yenilikçi Öğrenme ve Öğretme Merkezi @ «Idrak məktəbi» Konstruktiv Təlim Merkezinin birgə treninqi
22 октября, 2013 | Author: İdrak-M
Payız tətilində Konstruktiv təlim mərkəzinin təşkilatçılığı ilə Kayahan Karlının və Fatma xanım Bunyatovanın «Yenilikçi Öğrenme və Öğretme yolları » treninqi keçirliləcəkdir
Treninqi Kayhan Karlı və Fatma xanım Bunyatova apracaqdır.
Kayhan Karlı kimdir?
http://www.yenilikciogrenmemerkezi.com/?page_id=394
Seminer Konusu
21. yüzyılın sınıflarında karşımıza gelen öğrenciler hazır bulunuşluk ve beklentiler açısından çok farklılar. Bu çağın çocuklarının ihtiyaç duyduğu öğrenme ortamları bugüne kadar yapmaya alıştıklarımızdan farklı. Bu durum geleneksel öğrenme ve öğretme anlayışımızın değişmesini sorgular hale gelmemize neden oluyor…
Araştırmalar bir okuldaki meslektaşlar arasındaki işbirliği ile ulaşılan güven derecesi arasında bir ilişki olduğunu ortaya koymaktadır (TSCHannen – Moran, 2001). Her ne kadar sebep-sonuç ilişkisini ampirik olarak saptamak zor olsa da, Brewster ve Railsback (2003) şöyle düşünüyorlar, “güven ve işbirliğinin birbirleriyle birlikte pekiştirici oldukları görülüyor: guruplar ne kadar çok birlikte çalışırlarsa birbirlerini tanıyıp güven oluşturmak için o kadar çok fırsatları oluyor” (s.9). Li (2004) sadece fiziksel olarak birlikte olmanın işbirliği demek olmadığını belirtiyor. Güven içinde bir işbirliği kültürü gelişimi için eğitim gereklidir (Dunne & Villani, 2007). 21. Yüzyılın okulları yeni bir EKOSİSTEME ihtiyaç duyuyorlar. Bu nedenle okullarımızda ilişki yapısını Meslektaş Çemberleri haline getirmeliyiz…
ü Okul içi ilişkiler hangi düzeyde, nasıl tanımlanıyor ve geliştirme ihtiyacının farkına varabilmek,
ü Grup, takım ve ekip olma yolculuğu farkındalığı,
ü 21. Yüzyılın okulunda öğretmeye değil öğrenmeye odaklanmak paradigma değişimi nasıl gerçekleştirilir, derinlemesine sorgulanması,
ü Öğrenme ortamlarının ve okul kültürünün öğrencilerin bilişsel becerileri üzerindeki etkisini farketmek ve bunu yönetebilmek,
ü Sınıflarımızda uygulanabilecek aktiviteler ve stratejiler elde etmek,
ü Veri temelli kararlar üretmek ve gelişmek,
ü Özdeğerlendirmenin öğrenciler ve öğretmenler için hedef koyma ve izleme yapabilmeyi, hem öğretmen hem de öğrenci için ne kazandırdığını
Anlayabilmek
Baxış: 1616
