Презентация урока. Математика во 2-ом классе
Юсифова Сабина, педагог начальных классов Сабаильский р-н, школа №189
Этот урок был проведен мною во втором класcе на основании требований Курикулюма. Во время подготовки к уроку были использованы медиаресурсы из многих сайтов. Урок был проведен по технологии интерактивного обучения. При применения технологии интерактивного обучения между учениками и учителем создается взаимосотрудничество, учащиеся в группах обмениваются мнениями, каждый ученик бывает вовлечен в работу; они приобретают навык сотрудничества, умения работы в кооперации, умения слушать друг друга, принимать взгляды товарищей и и т.д.
Расширенный план урока.
Тема: Геометрические фигуры.
Содержательные стандарты: 3.2. Узнаёт и изображает простые геометрические фигур
3.2.2. Классифицирует геометрические фигуры по различным
признакам и комментирует результаты.
Умения, которые ученик обретёт на этом уроке:
- Может рисовать геометрические фигуры.
- Может определять пространственные и плоские фигуры.
- Может находить прямые, острые и тупые углы.
- Может считать рёбра, грани, вершины геометрических фигур.
- Может построить геометрические фигуры по заданным параметрам.
- Приобретет социальные навыки и умения работы в сотрудничестве.
Технология.
Интерактивное обучение: моделирование, исследование,
ИКТ, PowerPoint, Word, VMP представление, дискуссия в группах, конструирование.
Интеграция: Русский язык, технология, изобразительное искусство,
физкультура,
Наглядные пособия: мультимедийные ресурсы, карточки с изображением
фигур, бумажные геометрические фигуры, тесты,
пиктограмма.
Ход Урока
1. Организационный момент.
Класс делится на группы «квадрат», «прямоугольник», «круг», «овал» , и «треугольник” путем решения примеров. Каждый ученик подходит к столу учителя, берет карточку с примером и с геометрической фигурой. Найдя ответ, садится за тот стол, где эта фигура. Таким образом, при делении на команды каждый ученик решает устно один пример.
Задание командам. -1
Каждая команда решает примеры из слайдов и команды проверяют ответы по интерактивным слайдам (Слайды №1, №2, №3, №4, №5)
После интерактивной проверки групповой перехожу к следующему заданию, цель которого заключается в том. ,чтобы учащиеся опираясь на свои предыдущие знания угадали названия геометрических фигур.
Задание командам. -2
Каждая команда угадывает геометрические фигуры по загадкам и дает им названия. В слайдах читается загадка. Проверка ответов учащихся проводится по интерактивным слайдам. (Слайды №6, №7, №8)
Вопросы — Какие геометрические фигуры вы угадали и как они называются?
— Как по вашему чем эти фигуры отличаются друг от друга?
После получения различных ответов и обобщая их вместе с учениками делем разминку.
Делаем физкульт минутку (слайд№16)
После разминки переходим к следующему заданию.
Цель этого задания заключается в том, чтобы ученики в группах, обсуждая совместно, приложили бы свои приобретенные знания и укрепили их.
1-я группа.
— Найдите и посчитайте геометрические фигуры по картинкам и определите количество углов и сторон. (Слайд №10-14)
2-я группа.
— Посчитайте сколько геометрических фигур находятся на этих картинках (Слайды №12,13).
3-я группа. (Работа с пиктограммой Слайд№15)
После обсуждения представленного лидерами материала, выявления и исправления ошибок группам раздаются рабочие листки.
Цель этой работы заключается в том, чтобы проверить насколько правильно и разнообразно учащиеся отразили свое видение и понимание геометрических фигур.
Образец рабочего листка.
4-я группа. Рабочий листок.
1. Соберите и приклейте флаг Азербайджана и определите количество геометрических фигур.
2. Периметр прямоугольника 24 см. Найдите его стороны.
3.Чем отличается треугольник от четырехугольника.
4. Составьте задачу:
5.Проверьте себя.
1. У какой геометрической фигуры нет углов?
a) Квадрат
b) Круг
c) Треугольник
2. У какой фигуры все стороны равны?
a) Прямоугольник
b) Квадрат
c) Овал
Лидеры каждой группы демонстрируют свои работы.
Оценивание производится совместно с учениками. Это способствует организации внимания учащихся и вырабатаывания у них навыка объективного оценивания и расширения и укрепление приобретенных знаний.
Оценивание (Слайд №24).
Baxış: 6375
ponravilos
Spasibo!