İDRAK MƏKTƏBİ

Archive for the ‘Konstruktivizm haqqında’ Category

Hörmətli müəllimlər, 2015-ci il avqust ayında  çap olunacaq “Konstruktiv təlim və kurikulumun inkişafı” kitabının  həmmüəllifi olmaq üçün dəvət edirik. Kitab üç  hissədən ibarət olacaq: Read the rest of this entry »

Növbəti beynəlxalq layihəmizi uğurla başa vurduq. İstanbul Universitetində keçirilən  may 27-29 2015 beynəlxalq konfransında Konstruktiv Təlim Mərkəzinin üzvləri beş məruzə ilə çıxış etdilər.

Fatma xanım Bunyatova
Sevinc abbasova
«Konstruktiv təlimdə şəxsi biliklərin qazanılması və şagird təfəkküründə öyrənmə yollarının qurulması»
Nübar Qayıblı Read the rest of this entry »

Технология Конструктивного обучения Бунятовой.
Простой и в то же время продуктивный урок для учеников. Развивается мышление, творчество и взаимосотрудничество.. Расширяются Read the rest of this entry »

 Fatma xanım Bunyatova

Zaman-zaman təhsilə yenilik gətirmək üçün  islahatlar aparılır. İsalhatların məramı yaxşı olmasına baxmayaraq istənilən nəticəyə həmişə gəlmək mümkün olmur. Təhsildə son islahat 2007-ci ildə başlamışdır və  təhsil sisteminin  tam dəyişməsinə yönəlmişdir. Artıq  7-çi ildir ki bu istiqamətdə iş gedir, və demək   olarkı  islahat yolunun yarısından coxu  keçilibdir.

Ötən bu dövr ərzində  fənn kurirulumlarına  əsasən yeni dərsliklər , müəllim üçün dərs vəsaitləri  çap edilmişdi.  Böyük işlər görülmüşdi, və bu işə böyük sərmayə yatırılmışdı.  Gözlənilirdi ki,  təhsilin keyfiyyəti yüksələcək,  lakin irəliləmə  əvəzinə geriləmə yaşanır. Bunun   səbəbi  coxdur:  proqramların standarta uyğun olmaması,  dərsliklərin  məntiqsiz struktur quruluşu, bir yönlü təhsil strategiyası, şəxsiyyətə yönələn, amma şəxsin əqli modelinin quruluşundan  uzaq olan pedaqoji  və psixoloji   Read the rest of this entry »

Özəl «İdrak məktəbi» Konstruktiv təlim mərkəzində   3-4 .01.2015-ci ildə Kayhan Karlı və Fatma xanım Bunyatova ilk dəfə Azərbaycanda olaraq  «Flipped classroom» -«Tərs sinif otağı» treninqi keçirəcəklər. «Flipped classroom» -«Tərs sinif otağı» nə deməkdir? “Flipped classroom”  İKT və pedaqoji texnologiyaların  inteqrasiyasından yaranan ənənəvi  təlimə alternativ bir təlim olaraq , əsrlər boyunça müəllimin  yeni dərsi sinf mühitində izahına  əks bir texnologiyadır. Videonun yaradılması. Müəllim izah etməyi cox gözəl bacarır. O öz dərsinin izahatından video düzəldir, və ya  İKT instrumentlərindən istifadəedərək  kameraya  izah edir. Tələbələrlə bölüşmək Video  tələbələr üçün internetə yüklənir. Bu addım hər bir şagirdə imkan verir ki istədiyi vaxtda, istədiyi şəraitdə dərslə tanış olsun, dəfələrlə ona baxsın. Sinif şəraitində. Tələbələr evdə dərs materialları

Read the rest of this entry »

Фатма ханум Бунятова 

Путевку в  жизнь проект приобрел после первого скайп -урока проведенное Ф,Д,Бунятовой с учениками 3-его класса г. Барабинска Новосибирской области России  на тему «Части речи. Склонение существительных»

Цель проекта развитие науки и сотрудничества между странами СНГ; внедрение новых образовательных технологий в учебный процесс.

Из плана  проекта:

1. Проведение  скайп-уроков , видеосьемка,  обсуждение уроков Read the rest of this entry »

Конструктивное обучение в образовательной системе школа-вуз; проблемы и решения

Материалы II Международной научно-практической конференции

(15 ноября 2014 г.)

Фатма ханум Бунятова директор «Школы интеллекта»

                                                                         Баку, Азербайджан   fatmaxanum@rambler.ru

Абстракт. 

Данный доклад посвящен формально-логическому и нечеткому моделированию содержания обучения русского языка для е-обучения. Модель знаний построена на логике целостности Пиаже  и на нечеткой логике Заде. Этот синергетический подход в обучении создает возможность моделировать содержание  структур знаний русского языка изоморфно структурам интеллекта.

Ключевые слова: логика целостности, нечеткая логика, естественный и искуственный интеллект, модель, е- обучение, числовые свойства, синергетика.

Скоростное развитие ИКТ ясно показывает, насколько обучение Read the rest of this entry »

 Fatma xanım Bunyatova

 «İdrak məktəbinin» həmtəşkilatçısı olduğu Beynəlxalq konfrans: «Məktəb və ali məktəb təhsil sistemində konstruktiv təlim: problemlər və həlli» Rusiya Federasiyası Novosibirsk Dövlət Pedaqoji Universitetinin Kuybışev filialında  15 noyabr 2014-çü ildə uğurla başa catdı.  Bu layihədə iştirak edən konstruktivist müəllimlərə öz dərin təşəkkürümü bildirirəm. Bildirirəm ki onlar Azərbaycanı tanıdaq müstəvisində yox,   Azərbaycan tələblidir müstəvisində olaraq yeni Beynəlxalq layihələrdə iştirakçı və təşkilatçı kimi dəvətli olublar. Konfransın aparıcısı Novosibirsk universitetinin professoru, Rusiyanın tanınmış alimlərindən bir olan Natalya Petrovna Şatalova öz minnətdarlığını  belə bildirdi: «Всем огромное спасибо за участие, за ОРГАНИЗАЦИЮ,  за видео-материалы. Конференция прошла отлично. Все было безупречно, спокойно, ни одного инцидента. Всем очным участникам понравилось. Надеюсь на продолжение сотрудничества. Было бы хорошо издать УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ «Конспекты уроков конструктивного обучения». Как вы на это смотрите? О проекте я помню. Напишу отчет и возьмусь. Дорогая Фатма ханум Джалал, огромное спасибо лично Вам за поддержку, операционную своевременную работу, Вы меня одухотворяете своим высоким коэффициентом работоспособности, стойкости и конструктивностью. Я рада , что судьба Read the rest of this entry »

2012-ci ildə  “İntechopen”    beynəlxalq  internet açıq   nəşriyatından  təlimdə irəli sürdüyüm  tam və  qeyri- səlis  yanaşmanı  açıqlamağı məndən xahiş etdilər. “İntechopen”    nəşriyyatın təklifinə  razılıq  verərək  _”İntelejent sistems”  başlığı altında kitabın  həmmüəllifi olaraq    “Maşın təlimində fənn biliklərin  tamlıq  və qeyri —  səlis  modelləşdirilməsi” adlı   bir bölmə  yazdım

Məqalə üç hissədən  ibarət idi .

1.Nəyə görə və ya hansı səbəbə görə  günü-gündə qalaqlanaraq  yaradılan  İKT  təlimdə gözlənilən effekti  vermir?

2.Nə etmək lazımdır ki öyrəncilər İKT-dən  keyfiyyətlə  yararlansınlar?

3.Bilik strukturları necə qurulmalıdır? Maşın təlimində hansı təlim texnologiyası tətbiq edilməlidir və  nəticə etibarı ilə nə alınır?

Bu sualların  cavabları qısaca olaraq belə  açıqlandılar:

—         birincisi:  hazırlanan  yeni elektron  dərsliklərin,  İKT  içərisindəki olan bilgilərin,   köhnə strukturlarda  olan  biliklər kimi  yerləşdirilməsidir. İnternet təhcizatları , kompyüter texnologiyaları hamısı  süni idrakın məhsulu olduğu halda,  ona yerləşdirilən biliklər  ənənəvi yanaşma tərzində  götürülmüşdür və bu  idrakı fərqlər təlim keyfiyyətini əmə Read the rest of this entry »

 Fatma xanım Bunyatova

Beynəlxalq təhsil konfransına təqdim olunan məruzənin tesisi.

Bu məqalə insanın  təhsil modelinin yaradılmasına  həsr  edilmişdir. Azərbaycanda və ümumilikdə dünyada aparılan təhsil islahatlarının məqsədi yeni dünyəvi təhsil modeli yaratmaqdır. Bu modelin cizgiləri Azərbaycanda  fənn kurikulumlarında  öz əksini tapıbdır.  Bir sıra  yeniliklərin olmasına baxmayaraq yeni təhsil modelində fərdlərin, insanların düşüncə səviyyələri , yaddaşları , təxəyyülləri araşdırılmamış  və insanın  bu xüsusiyyətlərinin üstündən ötəri sözlərlə keçilmişdir. Təhsilin insan modelini yaratmaq üçün öncə insanın əqli modelini yaratmaq lazımdır. İsanın əqli modelini XX əsrdə İsveçrə psixoloqu J.Piaje idrak nəzəriyəsində əsaslandırmışdır. Bu nəzəriyəyə əsasən  fərdin idraki strukturlarının  inkişaf modelini qurandan sonra ona izamorf  olaraq  təhsil mo Read the rest of this entry »