Sayğac


free counters




Treninqlər
Pedsovet.org
Участник Всероссийского интернет-педсовета-2010

“İdrak məktəbi”nin Konstruktiv təlim mərkəzi tərəfindən təşkil olunan Azərbaycan-Türkiyə Yeni Ortaq Eğitim Sistemi — YOES” layihəsi çərçivəsində növbəti beynəlxalq treninq.

Treninq 16-19.11.2013 tarixində keçiriləcəkdir.

 1381956_225876300920495_156298185_nTreninqin aparıcıları :  

Treninqin aparıcıları :  
  
Azərbaycandan  Fatma  xanım  Bunyatova  –“İdrak məktəbi” nin təsiçisi Konstruktiv təlim mərkəzinin yaradıcısı, Amerikada Kaqan Summer Kooperativ Akademiyasında bir müəllim və trener kimi bilik almış  ,  məntiqi təlim, konstruktiv yanaşma ilə interaktiv təlim  və konstruktiv təlim texnologiyasının müəllifi , qeyri-səlit  məntiq  üzrə  təlimin  qurulması  və  fənn biliklərin modelləşdirilməsi Logical Integrity, Fuzzy Logic and Modeling Content of … — IEEE Xplore

ieeexplore.ieee.org/iel5/5361201/5372463/05372519.pdf?arnumber.

http://www.researchgate.net/publication/221926882_Logic_of_Integrity_Fuzzy_Logic_and_Knowledge_Modeling_for_Machine_Education,  distant və maşın təlimin yeni təlim strategiyalarının müəllifidir.

 XX əsrdə  dünya təhsil  sisteminə  yenilik  gətirən,  təhsil sisteminin yeni quruluşunu verən azsaylı müəllimlərdən biridir. Инновационные процессы в педагогике  rcdu.narod.ru/nk11/lection_1_10.doc‎

Muasir Azərbaycan pedaqoji psixologiyasının görkəmli nümayəndəsi olan professor “İdrak prosessləri və hisslər” Bakı 2006 .  kitabında Azərbaycan alim və pedaqoqların təhsil konsepsiyasının əsaslarında şagird təffəkkürünün  inkişafını görürdü.  Əbdül Əlizadə Azərbaycan psixopedaqoji salnaməsində “İdrak məktəbi”nin   axtarışları  və uğurlarına böyük diqqət yetirir.

“Məktəb müəllimi ürəkli və cəsarətli addım atmış və XX yüzilliyi görkəmli psixoloqu J. Piajenin genetik psixologiyasını məktəb təcrübəsində tətbiq etməyə başlamışdır və özünün yaratdığı “İdrak məktəbi”ndə Piajenin genetik psixologiyasının uğurları axarında şagirdlərin ağlını inkişaf etdirdi.

F. Büynatova genetik epistemologiyanın başlıca postulatlarına əsaslanaraq uşaqlarda təffəkkürün inkişafını məntiqi ölcülərlə araşdırırdı. Bünyatova J. Piajenin məntiq sahəsindəki axtarışlarında Azərbaycan psixopedaqoqikası üçün önəmli olan bir sahəyə dünya şöhrətli alim, professor Ə. Lütfü-Zadənin qeyri səlist məntiqinə gəlib çıxdı. Bu öz-özlüyünə çox dəyərli tapıntıdır və onun açıqlaması çox çeşidli sualların əmələ gəlməsini şərtləndirir: Görəsən Y. Piajenin məntiqi ilə Ə. Lütfü-Zadənin məntiqi psixopedaqoqikada yeni bir istiqamətin formalaşdırılmasında həlledici rol oynaya bilərmi?”

Fatma xanım Bunyatova ht –(yüksək texnologiyalarda), pedaqoji və psixoloji elminə yeni nano — psixopedaqogika, nano-dərsliklər, fən biliklərin  qeyri -səlist modelləşdirilməsi, biliklərin məntiqi strukturları,  üç  strukturlu  dərs anlayışları  gətirib. Bu anlayışlarla  beynəlxalq konfranslarda cıxış etmiş, İntechoupen nəşriyyatının sifarişi ilə  “İntellejence sistems” http://www.intechopen.com/books/intelligent-systems/logic-of-integrity-fuzzy-logic-and-knowledge-modeling-for-machine-education kitabının  həmmüəlifidir. Məqalələri Beynəlxalq indeksli jurnallarda, Amerika prezidenti və nüfüzlu beynəlxalq kitabxanalarda   yerləşdirilib,   monoqrafiya http://window.edu.ru/resource/883/77883/files/%D0%90%D0%97%D0%91%D0%A3%D0%9A%D0%90%20%D0%9A%D0%9E%D0%9D%D0%A1%D0%A2%D0%A0%D0%A3%D0%9A%D0%A2%D0%98%D0%92%D0%9D%D0%9E%D0%93%D0%9E%20%D0%9E%D0%91%D0%A3%D0%A7%D0%95%D0%9D%D0%98%D0%AF1.pdfvə dissertasiyalarda http://www.knigi.dissers.ru/books/1/439-1.phpistifadə edilibdir.

1989 cu ildən bu tərəfə Fatma xanım Bunyatova müəllimin peşəkar inkişafı çərçivəsində , məntiqi, fəal, konstruktiv yanaşma ilə interaktiv və konstruktiv təlimləri aparır ustad dərsləri keçirir.

Fatma  xanım  Bunyatovanın  apardığı   treninqdə   istiqamətlər:

Konstruktiv  yanaşma  ilə  interaktiv  dərsi  qurlub  aparılması;

Şagirdlərə  necə  öyrənməyin  öyrədilməsi;

Fənn   biliklərini   asssosiativ   təqdim edilməsi ;

İşçi  vərəqlərini  Blumun   və  H.Hardnerin  nəzəriyyəsi  ilə  hazırlanması  və  oşagirdlərin   bilik  və  bacarıqlarının  ölçülməsi;

Dərsdə  şagirdlər  qarşısında  düşündürücü  , inkişafetdirici  sualların  verilməsi   və  onun  keyfiyyətcə  yeni  biliklərə  çevrilməsi  ,  şagirdlərin  dərs  vaxtında  konstruktiv yanaşma ilə interaktiv  təlim fəaliyyətlərinin  qurulması  və  onun  qaydalarını  öyrənəcəklər.

www.Idrak-m.com

 www/akademiya.edu  və    LinkedIn

www.linkedin.com/pub/fatmabunyatova/21/6b1/9a

https://www.facebook.com/groups/in.mual/requests/?notif_t=group_r2j

https://www.facebook.com/Tlimcilr20132014

https://www.facebook.com/KonstruktivTlimMrkzi

1453298_225876484253810_2094738977_nTürkiyədən Kayhan Karlı  — təxminən iyirmi  il boyunca pedaqoq və təhsil idarəçisi olaraq çalışmış  liderlik  və  liderlərin inkişaf etdirilməsi mövzusunda Türkiyənin bir çox  bölgələrində  çıxışlar etmiş və təlimlər təşkil etmişdir.

 

2011-ci ilin Mart ayından   ölkə daxilində reallışdırmağa  başladığı   “XXI əsrin məktəbi və Öyrənmə”  başlığı  altında   konfranslarda  ardıcıllıqla  on beş mindən çox müəllimlərə rəqəmsal texnologiya , Qloballaşma və Beyin araşdırmalarının təhsili, məktəbi necə dəyişdirdiyini izah etmiş  və bu işi davam etdirməkdədir .Hal-hazırda Zəmanət Bankının dəstəyi ilə qurulmuş Müəllim Akademiyası Vaqfının başqanıdır  və komandası ilə  müəllimlər üçün fərdi və peşə inkişafı   təhsil proqramları təqdim edir.

Riyaziyyat təhsilli müəllim olan , Karlı, Türkiyədə xüsusi məktəblərdə və xaricdə öğretmenlikle başlayan karierinə təhsil yönetciliğiyle davam etmişdir. İngiltərə Bognor Regis Community College, AKA Kolleci və TED Bursa Kollecində Baş direktor olaraq xidmət etmişdir.

Harvard -USA , University of Sussex -UK universitetlərində müəllim inkişafı sahəsində təhsili almışdır. Eyni zamanda uzun illərdir davam etdirdiyi öğretimsel təlimatlandırma işləri ilə birlikdə ICF üzvü professional bir Koçtur (kouc) . Cox saylı məqaləsi  HürriyetEğitim , ArtıEğitim kimi müxtəlif jurnallarda cap olunmuş,  aylıq və həftəlik yazıları nəşr olunmaqdadır. Yazılarını və peşə paylaşımlarını özünə aid olan www.ogrenmeyoldasi.com web ünvanında paylaşmağa davam edən Karlı ` nın redaktorluğunu etdiyi kitabların yanında Fevral 2013 ` te Dijit @ l Müdriklik Səfəri üçün Öyrənmə Yoldaşlığı kitabı nəşr olunmuşdur.

Kayhan Karlı, professional inkişaf proqramlarının hazırlanması və təqdimatı mövzusunda əhəmiyyətli bir təcrübəyə malikdir.

Bunlardan  aşağıdakıları  göstərmək  olar:

Əlaqə Bacarıqları,

Öyrənmə Yoldaşlığı ,

Farklılaştırılmış Müəllim və Planlaşdırma,

Həmkarı Dərnəkləri yoluyla burada məktəb İnkişafı ,

Öyrənmə üçün Ölçülmə,

Öyrənmə mərkəzli sinif rəhbərliyi,

Öyrənmə mərkəzli məktəb mədəniyyəti yaratmaq,

Öyrənmə Yoldaşlığı bacarıqlarıyla Məktəb Liderliyi ,

Öyrənmə Yoldaşlığı bacarıqlarıyla Müəllimlik,

Liderlik təhsili,

Linkedin Məlumatlarına bax:

http://www.linkedin.com/profile/view?id=38600399&trhttp://www.academia.edu/789899/Logical_integrity_fuzzy_logic_and_modeling_content_of_educationk=tab_pro

 

Baxış: 1723

Leave a Reply

You must be logged in to post a comment.

Google-Translate
Şagird qəbulu
Distant kurslar
Montessori-pre school qroupe