Posts Tagged ‘Мультипликативные операции.’
5.Структуры мыслительной деятельности
1 декабря, 2010 | Author: İdrak-M
Фатма ханум Бунятова
При анализе заданий в учебниках русского языка начальной школы (автор Рамзаева) было выявлено, что большая часть заданий включенные в упражнения состоят из нахождения, подчёркивания, определении и т.д. Само упражнение означает — упражняться т.е. повторно выполнять действия с целью его усвоения, правильного применения. Задания упражнений выполняются над одной или же над двумя структурами знаний т.е. дидактическими единицами и нацелены на приобретение навыка и умений.
В конструктивном обучении помимо традиционных заданий над структурами знаний проводятся логические операции мышления на основе инструментария логики целостности Жана Пиаже.
Что такое логическая операция мышления?
Логическая операция – это продолжение последовательных мыслительных действий над логическими структурами знаний при помощи логических установок. Они позволяют учащимся объединять структуры знаний Read the rest of this entry »
3.Принципы конструктивного обучения Бунятовой. Сходство и отличие от западных конструктивистов.
20 ноября, 2010 | Author: İdrak-M
Фатма ханум Бунятова
Чтобы перейти из позиции традиционного учителя на позицию учителя конструктивного обучения нужно придерживаться следующих основных правил — принципов конструктивного обучения. Эти принципы являются строгими определителями, которые отличают Конструктивное обучение Бунятовой от других конструктивистских подходов и инновационных технологий.
Принципы конструктивного обучения Бунятовой.
Первый принцип. Поиск значения темы. Урок в КО начинается с поиска значения темы урока, т.е. с определения реальности изучаемого.
Второй принцип. Целостная схема структур знаний.
Структуры знания в КО предоставляются для изучения Read the rest of this entry »
Baxış: 1407
