İDRAK MƏKTƏBİ

Posts Tagged ‘конструктивное обучение’

Фатма ханум Буннятова

Если бы не короновирус…

Как говорится нет худа, без добра. Никто не хотел бы, чтобы миллионы  учеников и студентов остались бы дома и  в отчаянии сложившейся  чрезвычайной ситуации спешно прибегнуть к дистанционному обучению.

Долгое время, пока всерьез на официальном уровне не  принималось ДО между профессионалами, понимающие суть и важность этого подхода шла, полемика  оценивания  разных технологических устройств,  применения  их. С каждым годом эти технологии менялись, усовершенствовались, но все- таки желаемого успеха не всегда получали, потому что в эти устройства, созданные искусственным интеллектом, вливали то содержание, тот контент, знания,  которые не были логически структурированы и нацелены на знания, умения и навыки

Пока обучение шло за закрытыми дверями,  учителя думали, что

учат, а ученики думали, что учатся.  Первые передавали готовые знания, а вторые, вынужденно сидя 45 минут перед учителем, часто мысленно отвлекаясь,  старались усваивать эти знания.  Теперь образование  перешло в виртуальную среду, оно стало открытым со своими недостатками  и для родителей,  и для общественности, и в тоже время свободным для выбора учеником. Поэтому требуется  новая методология, новые подходы, новые образовательные  технологии,  чтобы моделировать  знания, создать такую образовательную среду, в котором ученик был бы заинтересован, задействован в создании своих знаний.http://www.idrak-m.com/?page_id=731 Надо понимать, что если мы начали пользоваться устройствами с искусственным интеллектом, тогда для успешной работы этого устройства  мы должны моделировать знания механизмами искусственного интеллекта. А искусственный интеллект (Заде), это отражение естественного интеллекта (Пиаже)

Read the rest of this entry »Baxış: 1117

Фатма ханум Бунятова

Этот урок  проведен мною  по предложению  директора  школы №23 г. Баку  Юлии Керимовой. По словам директора, она  теоретически знакома с идеями  конструктивизма, а практически нет.  Было предложено провести несколько открытых уроков в старших классах  и показать, как? каким образом,  при каких условиях и обстоятельствах ?  происходит  рождение в  мышлении   учащихся  новых знаний в конструктивной среде обучения.

Первый урок был проведен в 7 классе по русскому языку.

Тема урока была  «Союз» .Эта тема изучалась учащимися на протяжении многих лет без логической связки , отрывисто друг от друга.

Цель урока была показать,  как учащиеся конструктивно  в интерактивной форме обсуждения,  имеющиеся свои знания преобразовывают в качественно новые и строят свои знания. Read the rest of this entry »Baxış: 2160

Гурбанова Саида Самандар

учитель школы №14 Насиминского района, г.Баку,

Азербайджан

 

Обучающая стратегия национального куррикулума

Азербайджана [1] — активная форма обучения, которая

внедряется с 2007 года. В предметных программах

предъявляются требования к достижению определенных

стандартов знаний, умений и навыков. При этом слабо

учитывают индивидуальные возможности каждого ученика. В

итоге все учащиеся учатся думать в одном направлении,

выполняя одни и те же задания. По-нашему мнению, все это

противоречит естественному развитию мышления учащихся и

тормозит его развитие.

Главной задачей современного образования является Read the rest of this entry »Baxış: 2257

Фатма ханум Бунятова 

Путевку в  жизнь проект приобрел после первого скайп -урока проведенное Ф,Д,Бунятовой с учениками 3-его класса г. Барабинска Новосибирской области России  на тему «Части речи. Склонение существительных»

Цель проекта развитие науки и сотрудничества между странами СНГ; внедрение новых образовательных технологий в учебный процесс.

Из плана  проекта:

1. Проведение  скайп-уроков , видеосьемка,  обсуждение уроков Read the rest of this entry »

Baxış: 2111