Posts Tagged ‘konstruktiv təlim’
«Liderlik, innovativ müəllim və innovativ dərs» treninqi
Fevral ayının 15-i İrşad otelin Konfrans zalında “Azərbaycan- Türkiyə Yeni ortaq Eğitim Sistemi -YOES” layihəsi çərçivəsində “Liderlik, innovativ müəllim və innovativ dərs” mövzusunda növbəti treniniqimiz keçirildi. Treninqi Türkiyədən- Morfo Akademisinin Yaradıcısı, Eğitmen, Koç Arzu Aktaş və Özəl “İdrak məktəbi”nin direktoru , Konstruktiv Təlim Mərkəzinin yaradıcısı Fatma xanım Bunyatova apardı. Treninqdə Bakı şəhərinin müəllimləri ilə bərabər Təhsil Nazirinin müşaviri Ağababa İbrahimov iştirak edirdi.
Treninqdə liderlik keyfiyyətləri hansılardır və ona hansı yollarla yiyələnməyi göstərən Arzu xanımdan sonra, Fatma xanım bu keyfiyyətləri sinif otağında şagirdlərdə necə yaradılmasını, hansı təlim və əqli fəaliyyətlərin formalaşmasının əsaslarını göstərdi. Treninqdə yaradılan yeni yanaşma ilə dərs modelini ənənəvi və fəal təlimlə aparılan dərs modelləri ilə müqayisə edən müəllimlər konstruktiv yanaşma ilə interaktiv təlimin nə qədər sadə, anlamlı olduğu ilə bərabər, nə qədər keyfiyyətli , şagirdlərə başa düşüləsi və rahat olduğunu dərk etdilər. Read the rest of this entry »
Baxış: 1824Kayhan Karlı və Fatma xanım Bunyatovanın birgə keçirdikləri beynəlxalq treninqin əməli hissəsi: » Kök və ş əkilçi» mövzusunda aparılan açıq dərsin təqdimatı
Dəbə düşən innovasiya sözü Azərbaycan təhsilinin yeni strategiyasının əsas xətlərindən biri — təhsilə innovativ texnologiyaların gətirilməsi və fənn kurikulumunların inkişafına aiddir.. Yeni Təhsil strategiyası meydana gələn kimi kurikulumun tərtibatçılarının lüğətinə “innovativ texnologiya” , “təfəkkürün inkişafı”, “konstruktiv təlim”, “anlam” kimi illərlə qadağan olunan anlamlı sözlər düşərək sağa və sola gen- bol işlənərək yazılarındakı cümlələrinin birinci üzvü olurlar. Fəal təlimlə qurulan dərslərin strukturları açıqlanmadığından, əməli işin olmamasından o bir söz yığınına çevrilib, səriştəsizlərin əlinə düşərək öz qiymətini yox elədi. İndi də əllər innovativ texnologiyalara tərəf uzanıbdır. Bu nəticəni görərkən və bu texnologiyalarla illərdir ki, dərs qurub keçirən, müəllimləri öyrədən və hər bir öyrənmək istəyən müəllimə köməklik göstərən bir məktəb kimi onun bütün incəliklərini izah edib əməli göstərməyə özümüzə
Baxış: 1381Ədəbiyyat-5 «İlan və qurbağa»
Azərbaycan-Türkiyə Yeni Ortaq Egitim Sistemi – YOES” Layihəsi avqust 2012 start götürübdür. Layihənin əsas məqsədi praktiki və elmi əsaslar üzrə Azərbaycan-Türkiyə yeni ortaq təhsil sistemini yaratmaqdır.
Yaradılan ortaq təhsil sisteminin məqsədi hər bir fərdin idrakının inkişaf etdirilməsi və onu ortaq Türk və dünyəvi mədəni və pedaqoji irslər əsasında, öz hüququnu dərk edən , özünüinkişafını bacaran, öz biliyini yaradıcılıqla yeniləşdirən bir demokratik şəxsiyyət kimi yetişdirməkdir.
layihədə iştirak edən müəllimlər Azərbaycan-Türkiyə Yeni Ortaq Egitim Sistemi – YOES” layihəsi cərcivəsində aparılan treninqlərdə yeni pedaqoji texnologiyalarla və İKT-ının proqramları ilə bir vəhdətdə dərslərini qurub keçməyi öyrənirlər. Müəllimlər şagirdləri düşünərək öyrənməyi öyrətmək mexanizmlərə rinə yiyələnərək öz təcrübələrindən qazanmış olduqları bilgiləri yeni pedaqoji yanaşmada necə? və nəcür? istifadə etmək yollarını Read the rest of this entry »
Baxış: 3733Müəllimlərin diqqətinə!
Bu yol ayrı bir yoldur. Bu yol təfəkkür yoludur.
“İdrak məktəbi”nin Konstruktiv təlim mərkəzi “İlin müəllimi-2013” müsabiqəsində iştirak etmək istəyən müəllimlər üçün fərdi (kouçinq) Təhsil Koucinqi müəllimlərin inkişafı ücün bir dəstəkdir və qrup halında 40 saatlıq təlim treninqləri keçirir.
2009 və 2010 –cu ildə Konstruktiv təlim Mərkəzinə 8 müəllim müraciət etmişdı və onların 7-si müsabiqənin qalibi olmuşlar. 2012 –ci ildə müraciət edən 5 müəllimdən 4 ilin müəllimi qalibləri sırasında oldular.http://www.idrak-m.com/?p=3858
Treninq və kouçinqdən keçən hər bir müəllim aşağıdakı bilik və bacarıqları əldə etmiş olacaqlar:
— proyekt, problem, interaktiv və konstruktiv təlim texnologiyalarına əməli formada yiyələnəcəklər;
-milli Kurikulumun standartları əsasında inkişaf edilən Read the rest of this entry »
Baxış: 2339Təhsildə kouçinq
Fatma xanım Bunyatova
Kouçinq təlim olsada o təlimdən artıq səmərəli olduğu ücün müəllimlərin diqqətini çəlb etməyə başlamışdır. Təhsil koçinginin proqramı təhsil alanın sifarişləri əsasında qurulur. Burada müəllimin bacarıqları nəzərə alınaraq onun bilmədiyinin öyrənilməsi vacib götürülür. Bir cox müəllimlərin istəkləri əsasən elektron dərsin aparılmasının, onun təqdimatının hazırlanması olur. Lakin söhbət zamanı müəllimlərə verilən suallar əsnasında «Dərs qurdunuz, təqdimatı etdiniz, bəs hansı üsullardan, texnologiyalardan istifadə edərək bu dərsdə şagirdləri işlədəçəksiniz? Axı dərsin əsas məqsədi şagirdin inkişafıdır.
İnkişaf isə hərəkətdə olur. Sizin şagirdləriniz hansı təlim fəaliyyətində olmalıdılar ki, onlaın həm təfəkkürü, həmdə bilikləri inkişaf edilsin?». Bu suallara cavab axtaran müəllim Read the rest of this entry »
Təhsildə konstruktiv yanaşma
Təranə Əliyeva. Yaqut Əzimzadə
Respublika İncəsənət Gimnaziyası
Bu məruzə Qaziantepdə icits2012. 04-06.2012 Beynəlxalq simpoziumda edilmişdi.
Müasir dövrdə cəmiyyətin inkişafı üçün yaradıcı,müstəqil, sərbəst düşüncəli və proqressiv şəxsiyyət böyüdülməli və yetişdirilməlidir. Bu məqsədə catmaq ücün Azərbaycan Respublikasında təhsidə köklü islahatlar aparılır. 2008 ci-ildən təlim prosesinə yeni təhsil standartı olan Kurikulumum tətbiqi bu dəyişmə prosesinin dahada aktivləşdirdi. Ənənəvi tədris üsulu ilə aparılan dərslərin yerinə yeni üsullu fəal təlimli dərslər gəldi. İKT- ilə qurulan bu dərslərdə şagirdlər təlim fəaliyyətində olub, Read the rest of this entry »
Baxış: 4642Koordinat şəbəkəsi
Yaqut Əzimzadə
Respublika İncəsənət Gimnaziyasının ibtidai sinif müəllimi
İdrak məktəbinin “Konstruktiv təlim” mərkəzində əməli
treninqlərdən keçəndən sonra belə bir nəticəyə gəldim ki, konstruktiv təlim şagidlərə öz üzərlərində işləməyə daha geniş meydan açır. Hər bir şagirdin özü ücün yaratdığı bu bilik meydaninda onlar müəllimin verdiyi istiqamət üzrə yeni bilik yaradırlar.Yaradılan bilik isə daha da uzunmüddətli olur və möhkəm yadda qalaraq təlim bacarığına çevrilir. Bu bacarıqlara, yəni quraşdırmaq ,yenidən yaratmaq
4. Müəllimlər üçün treninq
Konstruktiv təlimlə dərslərin qurulması və kecirilməsi
Konstruktiv təlimdə şagird öz yaradıçı fəaliyyəti ilə:
-program cərcivısindən kənara cıxır;
— yeni perspektivlər görür;
— öz biliklərindən çıxış edərək yeni bilik yaradır;
-qarşılıqlı dialoji əlaqədə biliklərini
genişləndirib, möhkəmləndirir;
biliklərini bərpa edir , səhvlərini düzəldir; Read the rest of this entry »
Baxış: 2019Yerli və “dünyavi deyişmələr”.
Fatma xanım Bunyatova
Birinci məqam.
Bu günlərdə Kurikulum portalında www.kurikulum.az beynəlxalg məsləhətci Nazim İrfan Tanrukulunun “Proqram və eqitimdə dünyavi dəgişmələr” məruzəsinin təqdimatı ilə tanış oldum. Cox maraqlı təqdimatdır.
Cox qısa və lakonik dildə Kurikulumun tətbiqedilmə ərəfəsində hansı araşdırmalar aparılmalı olduqları və aparılmadıqlarını göstərib. Sadə sözlə desək nəyi nəyə dəyişdirmək və bu dəyişiklik nə gətirə biləcəyi təhlil edilməmişdi. Və buna görədə məsləhətci öz məruzəsində “ 1—4-cü siniflər üçün hazırlanan proqram standartlarının bir çoxu ümumi ifadələrlə (Bir çoxu birdən artıq hədəf) kitaba çevrilmə və mövzunu ifadə etmədə risklər daşıyır.”deməklə Read the rest of this entry »
Baxış: 2244Yeni Kurikulum üzrə təlimin keçirilməsində istifadə olunan texnologiya.
Fatma xanım Bünyatova
Nəyə görə təlimlərdə fəal (interaktiv) metodlar istifadə edilir?
Tədris prosesinə psixopedağoju yönümdən baxanda, uşaqların təfəkkür fəaliyəti, onun inkişafı biri birindən seçilərək ayrı- ayrı səviyyədə olur və bu şagirdlər arasında məsafə yaradır.
Azərbaycan Respublikasının təhsil İslahatının istigamətləri təhsil standartı olan Milli Kurikulumda əks edilmişdir. İbtidai təhsil Kurikulumu Konseptual sənəd kimi ibtidai təhsilin məzmununda standartları, zəruri minimumu, təhsil alanların hazırlığına qoyulan tələbləri, texnologiya və qiymətləndirmə məsələlərini əhatə edir. Son üç ildə müəllimlərin bu istiqamətdə nəticə etibarı ilə səmərəliliyinin təyin olunması üçün təlim kursları keçirilmişdir.Təşkil olunan öyrədici treninqlərdə fənn kurikulumlarının, təlim standartlarının mahiyyəti və məzmunu, kurikulumlarla işləməyin metodikası, yeni kurikulumlar əsasında yazılan dərsliklərin xüsusiyyətləri, qiymətləndirmə mexanizmləri haqqında zəruri məlumatlar müəllimlərin diqqətinə çatdırılmış və müvafiq praktik məşğələlər keçilmişdir. Son üç ildə bu treninqlər Kurikulum Mərkəzinin hazırladığı “Yeni ibtidai təhsil kurikulumu üzrə müəllimlərin təlimi Proqramı” çərcivəsində aparılmışdır. Bu program Təhsil Nazirliyinin islahatların uğurla həyata keçirilməsi, müəllimlərə əməli kömək göstərmək istiqamətində hazırlanmışdır. Proqramda müəllimlərin istifadə edəcəyi fəal (interaktiv) təlim tövsiyə edilir.
Fəal təlimdə şagird öz təlim fəaliyyəti ilə proqram çərçivəsində bilikləri mənimsəyir; onu əks etdirir; yenidən tətbiq edir və yadda saxlayır; uyğunluğu tapır. Müəllim qarşısına qoyduğu məqsədə biliyi bir başa Read the rest of this entry »
Baxış: 16423